9月2日下午，学院在人文楼M101举行“开学第一课”听课反馈交流会，校党委常委李向东、学校职能部门领导、学院领导班子成员、院教学指导委员会成员、各系主任及党支部书记、任课教师、辅导员及教学秘书近30人在人文楼M101会议室就开学第一课情况进行反馈和深入交流。会议由副院长汪文雄主持。

会议围绕周一讲授的课程进行了深入反馈与交流。听课人员认为，授课教师们精神饱满，教学态度严谨，课前准备充分，教学材料齐全，课程内容生动有趣，有效激发了学生的学习兴趣。同时，大家就如何进一步优化课程设计、丰富教学内容、增强课堂互动及学风建设等方面展开了热烈讨论。听课人员指出了课堂教学中存在的不足之处，并提出了相应的改进建议，主要集中在四个方面：

（1）在教学内容方面，部分授课内容过于浅显，未能充分融入学科的最新发展、创新思想、前沿概念和研究成果，与课程设计的学习目标存在一定差距。课程思政部分处理得较为生硬，未能与课程内容自然融合。建议教师们增加与现实生活紧密相关的热点案例，调整课程结构，合理规划知识点的讲解时间，并深入挖掘课程内容、历史背景、学科发展等方面的思政元素，以增强学生的专业认同感和自豪感。

（2）在教学组织方面，有的课程侧重理论讲授，缺乏与学生的互动，导致课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣。建议教师们引入案例分析、设置提问环节等互动方式，以促进学生的主动思考和课堂参与。有的教师未能充分利用网络资源和在线平台等现代教育工具，有的课程的PPT设计文字较密集，缺乏吸引力，板书设计过于简单，教师声音小且语速快，影响了学生的学习体验。建议教师们丰富教学手段，运用现代技术使课程内容更加生动直观，打通长江雨课堂平本科生和研究生端共享课程资源，提升学生的视听体验。

（3）在课程考核方面，有的课程期末考核比重偏大，建议强化过程性考核，采用包括课堂表现、作业完成情况、小组项目参与等多维度的评价方式，以更全面地反映学生的学习状况，促进学习评价的公平性与有效性。

（4）在学习状态方面，有的课堂存在纪律松散、出勤率与参与度低、学生仪表不整等现象，建议加强课堂管理，进一步明确课堂纪律规范，提醒和引导学生自觉遵守纪律，营造良好的学习环境。

校教学督导员任宇华结合听课情况谈到，开学第一课如同乐章序曲，教师的精神风貌、课堂的教学秩序以及师生之间的互动交流都显得尤为关键。授课教师不仅要介绍本课程在专业教育体系中的定位，还要清晰阐述教学目标，精准把握教学重难点内容，注重过程考核，做到有的放矢，提高教学效率。教师应积极引导学生思考“学什么？为什么学？怎么学？”等核心问题，鼓励学生主动探索、勇于提问，从而帮助他们更好地认识课程内容，明确自我学习目标，为后续的深入学习打下坚实的基础。

副院长汪文雄表示，课程教学是人才培养的主渠道，也是本科教育教学审核评估的重要组成部分。习近平总书记在二十届三中全会中关于高等教育的论述中提出了深化教育综合改革的方针，为高校教师指明了努力的方向。教师备课要常备常新，保持对学科前沿、社会热点的敏感度，将最新的研究成果或时事案例融入教学内容，使课堂始终保持新鲜感。比如将央视《开学第一课》栏目所展现的中国式现代化建设的成就引入课堂思政中，增强学生的民族自豪感和文化自信。学院各专业负责人要根据一流专业建设要求，以新一轮人才培养方案修订工作为重要抓手，优化课程体系结构，建好专业核心课与专业特色课，构建清晰的专业图谱和课程图谱，同时打造一支能够适应数字化和人工智能时代要求的高素质教师团队。

学院院长柯新利谈到，在数字化时代，高等教育正遭遇前所未有的挑战和危机。老师们必须深刻理解“教书育人”的使命，将其作为教学工作的核心。他从教师教学、学风建设和基层教学组织建设方面提出了具体要求，在教师教学层面，一是教师要进行自我审视与定位，深入思考如何在新时代成为一名优秀的教育者，思考如何在AI辅助教学、网络课程普及等新时代背景下，明确自己的角色定位，强化不可替代性。二是如何优化课程应成为教师关注的焦点，思考这些课程对构建学生知识体系的贡献度。三是教师应积极借鉴优质网课，紧跟市场与学生需求，从而提升自己的教学方法和内容。四是以“金课”建设为标准，每位教师应致力于打造一门具有影响力的“金课”，提升教学质量和学生的学习体验。在学风建设方面，柯院长强调了学风建设的重要性，建议通过强化纪律管理、加大监督力度等手段，有效改善学生出勤率及课堂纪律。在基层教学组织建设方面，柯院长要求系主任及支部书记应发挥引领作用，组织教师开展教学研讨，进一步完善教学评价与激励机制，评价学生的学习成效，激发教师投身教学研究的热情与动力。

学院党委书记周向阳强调，数字时代学生信息获取能力强、思想活跃且多元化，传统教学模式已难以满足其需求，每一位老师要在课堂、课程、教材建设上下功夫，不仅要熟练掌握并运用现代教学技术，更要设计出更有吸引力和创新性的课程内容。培养拔尖创新人才需明确目标、狠抓落实，不断深化课堂教学改革。在信息技术和人工智能的赋能下，要激发学生学习的主动性与创造力，通过改革课程内容和教学方式，让学生真正成为学习的主体，体验学习的乐趣与价值。要提升课程的高阶性、创新性和挑战度，注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生在挑战中成长，在创新中突破。他还鼓励教师积极参与各类教育教学培训，深入思考什么是好的课堂教学，在持续提升个人专业素养和教学能力的同时，为学生提供更加优质的课程教学资源。

校党委常委、组织部部长李向东在总结中强调，学校历来重视本科教学工作，坚持本科教学的中心地位，始终把立德树人放在教育教学工作之首。他对课堂教育教学工作提出三点要求：一要将教学神圣、课堂神圣铭记于心，每一位老师都应该对教学工作持有敬畏之心，对学生成长肩负重要责任，以高度的敬业精神和责任感精心准备每一节课，用心讲授每一个知识点，促进学生的全面发展。二要教学相长，教师要把学生领进学术殿堂，教师应将最新的科研成果融入教学内容，注重课程内容的理论性、实践性和学术性，提高课程的前沿性和创新性，努力构建开放、互动、探究的教学模式，激发学生的学习兴趣和创新思维，引导他们走进学术的殿堂，探索知识的奥秘。三要以开放的心态关注数智技术应用，通过利用大数据、云计算、人工智能等数智技术开展个性化教学，丰富教学手段，更加精准地了解学生的学习需求，提供更加个性化的教学服务，提升教学质量和学习效果。他希望全体教师坚守教书育人初心，以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加创新的精神培养德智体美劳全面发展的时代新人。

图文：薛娟

审核：汪文雄