公管学院派教师参加山东省第三届教学促进与教师发展年会

如何设计课程，编写课程大纲？如何开展课堂教学？如何进行课程评估？课程、教学与评估应该是什么关系，如何建立他们之间的联系？教学如何促进学生自主学习？带着这些问题，公共管理学院副教授胡伟艳于2015年5月29日－31日参加了由山东大学本科生院及其教学促进与教师发展中心联合举办的山东省第三届教学促进与教师发展年会：“教学—如何支持和促进学生学习”。来自全国86个高校的200多个教师与行政人员以及山东大学100多位教职人员参加了本次年会。

美国哈佛大学医学院、人类发展实验室、心理学及社会关系部心理学博士后Michael Lamport Commons,美国马萨诸塞大学阿母斯特分校教学与教师发展中心副主任、教师教育与课程研究员兼职副教授史美瑶博士，美国塞勒母州立大学心理学院教授Patrice Marie Miller博士，香港中文大学课程与教学学系助理教授尹弘飚博士，美国肯尼索州立大学教育学院教授郑滨耀博士以及加拿大皇后大学教授A.J.Giacomin博士等，以演讲、工作坊的形式，先后分别做了题为“Efficient Pedagogical Strategies for College Teachers to Improve Student Engagement” 、“Understanding Students’ Individual Differences in Behavioral and Personality Development Using Behavioral Development Stage Models”、“教学中心的角色与功用”、Creating a Proactive Learning Environment: How Changing the Relationship Between Teachers and Students can Help Improve Students’ Learning Behavior”、“提升高校教学质量－来自学生投入与学习经历的启示”、“课程大纲设计”、“课程大纲设计”、“课程、教学与评估之间的建设性调准”、“大学授课方法及课堂活动的组织”的报告交流。随后，本次年会以分论坛的形式开展了“教师发展中心服务项目的探索与实践”、“如何促进学生的主动学习和深度学习”的讨论交流。

与会人员一致认为，本次年会为促进教学和教师发展提供了理论基础，教师们开阔了视野，进一步明确了教学目标。